《雪绒花》教学设计

《雪绒花》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《雪绒花》教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学内容：

花城版五年级上册第九课歌曲《雪绒花》

教材分析：

歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美

国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年

发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙

人口，成为影片中最精彩的组成部分。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了

主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。其中《DoReMi》、《孤独的牧羊人》、

《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的

音乐故事片之一。歌曲为大调单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地、

优美地演唱风格，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

教学目标：

1、指导学生用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。

2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。

3、以自己的方式对歌曲进行演绎，乐于参与表演当中。

教学重点：

体验3/4拍韵律美感，能用优美和谐的歌声演唱歌曲

教学难点：

感受电影音乐在电影中的作用。

教学计划：

一课时

教学用具：

钢琴、多媒体教学设备、小乐器（雨声筒）

教学过程：

一、欣赏导入、激情引趣。

师：平时在生活当中你们会不会看看电视或走进电影院看看电影？看电视、电影是我们生活中的一种娱乐方式，其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节总能让我们记忆犹新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。同学们，你能列举几首你喜欢的影视歌曲吗？

生：《冰雪奇缘》里的歌曲“letitgo”、《泰坦尼克号》里的歌曲“我心永恒”····

生：《熊出没》里的主题曲····

师：嗯，看来影视歌曲给同学们留下的印象还是很深刻的，今天老师给大家带来一部电影片段，你们猜猜这是哪部影片？片段中的歌曲你熟悉吗？（播放电影片段《哆来咪》。）

师：你知道这首歌曲的歌名吗？歌曲来自哪部电影？（学生回答后，课件出示）

生：《音乐之声》（异口同声回答）

师：《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是我们今天要学习的歌曲《雪绒花》，今天这节课我们就结合这部音乐故事片，一起来学习一下这首歌曲。

创造一种美好、轻松的音乐环境，引出课题。

二、聆听故事，欣赏歌曲。

师：我们已经知道了这首歌名叫“雪绒花”，那同学们知道这是一种什么样的花吗？

课件播放《雪绒花》的伴奏音乐及图片。

师：“这就是美丽的雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的、坚强的人才能见到它们美丽的身影.它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们习惯叫它雪绒花。它页是奥地利的国花。关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？

【故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲，曾获得过获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，修道院院长认为她不适合当修女，就把她介绍到海军上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现了两次。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来咪》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪绒花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

学生听剧中第一次演唱歌曲。师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。

师：你能感受到歌曲想表达什么吗？

师：我知道了，可能是因为电影中出现的第一次演唱是英文版本的，所以同学们不知道音乐要表达什么？那现在请我们翻开课本45页，对照课本的歌谱我们再来认真的聆听一遍翻译成中文的歌曲，想想歌曲要表达什么？(师在放音乐过程中用雨声筒为歌曲做简单伴奏，可以视情况交给任意一位同学配伴奏。)

三、听析深入、学唱歌曲。

1、听歌划拍子

师：刚才有同学注意到老师用了一个什么乐器为歌曲伴奏吗？你听出这首歌曲是几拍子的？

生：雨声筒、三拍子····

师：三拍子的规律是？

生：强弱弱

师：接下来我弹钢琴，你们一起伸出手来试着为这首歌曲划拍子。

（课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。）

师生活动：一边指挥，一边听音乐，全班一起划拍子并哼唱。

2、听歌找结构

师：请同学们试唱歌谱，并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似？

师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起试唱歌曲旋律。

教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。

师：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

师生活动：一起跟琴再唱，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。

3、合作学唱歌

师：老师来填词演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来填词演唱其它的句子。

师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥，学生演唱旋律。

师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。

师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱，注意音高、音准。

通过找歌曲结构和演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的 ……此处隐藏13852个字……教学形式让学生了解什么是“雪绒花”

新课教学

简介《雪绒花》的创作背景及故事情节，播放《音乐之声》的主要画面

畅谈剧情，师生共同回顾剧情

通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。

分别体会歌曲的两种演唱情感，并很好地表现。

播放《雪绒花》影音资料。

请学生思考歌曲《雪绒花》是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。

3/4拍子

旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现，高潮在第三乐句

引导学生对歌曲的情感体验。

范唱歌曲

1、引导学生体会歌曲情感。

2、现在请同学们模仿老师发一个音，“la”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍旋律，注意节奏和情绪。

3、请同学们随琴声唱一遍歌词，探究并初步体验歌曲。

4、歌曲处理

5、检查学生演唱情况

6、要求学生以微笑的表情柔美的声音演唱。

7、探究两种不同情绪的演唱方法。

8、请同学用严肃的表情，庄重地演唱《雪绒花》

分析节拍特点及规律，体会演唱方法，有感情的演唱《雪绒花》第一声部

听歌、看谱、划拍

模仿教师情感，用”la”音哼鸣

视唱歌词。

讨论

微笑地演唱《雪绒花》

以讨论的形式体会少校当时的心情

严肃地演唱《雪绒花》

师边弹琴边教唱二声部

用“la”随师进行旋律模唱，

以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。

检查学生对歌曲二声部的学习情况，随时纠正出现的错误

学唱二声部

演唱第一声部，引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。

轻声演唱歌曲的第二声部，体会合唱效果。

介绍三拍子的指挥图示及其相关知识

动手并能准确的打好三拍子

为学生进行伴奏

一名学生指挥，其他同学自由组合分出两个声部，合唱《雪绒花》

展开

播放剧中其他歌曲《孤独的牧羊人》《do ri mi 》

聆听

讨论

进一步加深学生对影视音乐的理解和喜爱

小结

对本堂课简单概括，播放萨克斯演奏的《雪绒花》，在音乐声中结束本堂课教学。

利用课余时间完整的欣赏音乐剧《音乐之声》收集剧中的好听歌曲。

怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室。

教师简介：

徐乐凤，中教二级。xx年毕业于吉林北华艺术学院音乐系，同年7月来通钢三中工作。

xx年，承担教育科学“十五”规划重点研究课题《如何进行学科整合》被确定为优秀成果，并获“一等奖”；xx年，在全国《音乐舞蹈教学创新》论文评选活动中，撰写的《音乐与舞蹈教学创新》荣获“二等奖”，同年在吉林省第二届音乐教学大赛评选活动中，荣获音乐优质课中学组“一等奖”；xx年参加通化市音乐教师基本功大赛又取得了好成绩。成绩只能说明过去，未来等着去开创。一分耕耘一分收获，相信努力就会有收获！

教学评析

本课教学过程自然、流畅。教师能很好地把握“面向全体学生、关注每一个学生”的课程理念，调动一切因素激来发学生学习兴趣，使学生在轻松的教学环境中主动与老师合作、探究。主动欣赏、体验音乐，学习、表现音乐。

音乐是情感的艺术。教师紧紧抓住以审美为核心，调动学生情感因素这条主线进行教学，深入启发、引导学生用不同情绪表现歌曲意境，不断挖掘学生表现音乐情感的内涵。学生通过感受、模仿、实践，以自己动听的歌声表现了歌曲的情绪，增强了学生的音乐表现力，达到了很好的合唱效果。

教师在教学中不断创造宽松、愉悦的教学环境，让学生在审美的过程中自然地进入学习乐谱、发声、节拍、节奏等音乐知识的学习中。

教师做为教学活动的参与者，不仅语言、动作、表情、情感与学生绒为一体，而且起到了引领、感染、触动的学生学习作用，整个教学环节浑然一体、清新、淳朴，很好地完成了本课的教学任务。

教学内容：

歌曲欣赏：《雪绒花》

教材分析：

歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌曲为C大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标：

1.知识目标：

1〉了解作品的历史背景及音乐的情感。

2〉指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。

2.技能目标：

1〉掌握控制好气息，了解歌曲的结构图式。

2〉培养学生感受音乐作品的能力。

3.德育目标：

培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。

教学重点：

指导学生有感情的演唱《雪绒花》。

注意掌握好X - XX｜节奏。

教学难点：

新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。

课时计划：

一课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。

（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。）

二、谈话导入：

师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？

师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。

三、聆听故事，激发学习兴趣。

师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？

师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。上校有七个孩子，聪明又调皮，总是把前来给他们上课的家庭教师气走，玛丽亚是他们的第十二位老师。在相处中，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的