思品教学反思

时间:2024-07-16 00:05:26
思品教学反思

思品教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家整理的思品教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

思品教学反思1

开学已经三个月了,在这三个月的时间里,我感受颇多。通过这三个月的学习和生活,我个人认为,思想品德课是老师在塑造学生美好的心灵,特别是在初中阶段,老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求我们必须具备较高而又灵活的教育教学技巧。我觉得提高自身素质很重要。

为了适应新课改的要求,真正完善素质教育,首先要提高我们的自身素质,而自身的素质主要包括两个方面,一是专业知识;二是个人修养。要提高自身素质,就必须扎扎实实地做到以下几点:

1、坚持学习,不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。在课堂上,学生可能会问你一些专业知识,如果我们对专业知识都不能准确的掌握,试问,你以何来服学生?不仅如此,在平时和学生的接触中,学生还可能会问你一些其他学科的知识,如果处理的不好,学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”,那么,他也就不会甘心受你的“摆布”。我就遇到过这样的问题,在课后,学生问我,“老师,一般说来,蚊子在一米开外飞行我们就可以听见,但为什么我在厕所的时候,蚊子都离我很近了,但是我却听不见它的飞行声音?”,“次声波对我们有什么危害?”等问题,虽然这些问题并不属于思想品德课的范畴,但它却反映出一个老师理论知识的功底,如果你不能作出一个能够让学生信服的回答,以后学生会怎么看你?

2、勇于反思,不断提高自己的业务能力。老师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于反思,不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。每上一节课后,我都对自己本节课的教学写上那么一两句,不断反思时时提醒自己,本节课学生反映情况怎样?我想,通过这样的方式,我个人在教学的过程中也会有所收获。当然,除了平时的课堂教学之外,我还积极参加市、区里组织的各项活动,,能够多参与这样的活动,不仅仅是一种考验,对我们自身素质的提高也有很重要的作用。

3、为人师表,不断提高自己的道德、觉悟水平。大家都知道,老师的一言一行都可能在学生的心中留下痕迹,我们可能就是学生的向导。因此,老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品,这就需要老师做到这样几个方面:

(1)在言论上,要对国家、对社会、对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生;

(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到。在开学的第一节课上,我都会对学生提一些要求,让他们严格遵守。要是老师自己制定的制度,自己都不去遵照执行,学生会服吗?比如说,老实说上课要有时间观念,不许迟到,而自己却经常迟到的话,学生还会听你的吗?

4、老师要尊重学生,尊重学生的权利,尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是想让所有的学生都尊重自己,但是,自己却随意的体罚或者变相体罚学生,甚至当着其他学生的面辱骂学生,将心比心,学生能对你产生好感吗?他们甚至不知道,你想要得到别人的尊重,首先要先尊重别人。又或者有的老师总是一厢情愿替学生“着想”,常常因此而忽略学生的权利,认为自己为学生好,而学生的权利微不足道。于是,上课经常拖堂,挤占学生的课间活动时间,作业没完没了,久而久之,难免学生会对你产生厌倦和反感。要想营造一种温馨和谐的学习氛围,就需要老师与学生的共同努力,也只有在这样的氛围中,学生才能更好的收获知识,体验成功的快乐。

对于一个新教师而言,教学的是一个漫长而艰巨的过程,要想真正赢得学生的赞许,你需要付出更多。古语有云:“教学有法,学无定法,而贵在得法”,在教学的过程中我做得并不是很好,但是我相信,通过自身的不断努力,我会做得更好!

思品教学反思2

在本单元里,学生们学会了很多的知识,收到了较好的效果。

在课堂中,我采用了小组合作学习的方式,学生们的学习积极性很高,他们发言很积极,课堂气氛很活跃,孩子们的学习效率很高。

我很善于评价学生,激发了他们的学习兴趣,增强了孩子们的自信心,课堂效率很高。

学生们的思维很活跃,能从多角度去思考问题。我为学生营造了一个畅所欲言的氛围,孩子们能尽情地说出自己的所思所想,收到了事半功倍的效果。

不足:

1.有个别学生在学习上不够主动,没有自觉地参与到学习活动之中;

2.学生们的学习兴趣有待于提高,有的学习比较被动;

3.孩子们的视野不够开阔。

改进措施:

1.教师应激发学生们的学习兴趣,要采用灵活多样的教学方法,如:演一演、画一画、议一议、说一说等,争取让学生们能轻松愉快地学会所学知识;

2.我们要多表扬鼓励学生,让他们对自己充满信心,使孩子们成为学习的主人;

3.让学生们多查阅一些资料,应开阔学生的视野,争取让孩子们学会更多的知识。

思品教学反思3

教学十多年,我一向在寻找,寻找“何为一节好的思品课”。我听课,我观摩,我也自我探索。渐渐发现,一节好的思品课,关键有两点:一、精彩的材料及设计是上好课的关键;二、学生有所感悟是一节好课的评价依据。

一.精彩的材料及设计是上好课的关键

好的开头能迅速活跃课堂,在第一时光抓住学生的注意力,引人入胜,激发学生的学习兴趣;精彩的材料能扣紧教学主题,启发学生,让学生愿意去想愿意去讲;别出心裁的课堂设计让学生无暇分心,紧跟老师思路,畅游知识海洋,简单感悟生活,学会做人。

例如,我在讲《自尊自信》这一课的时候,是这样开头的:“上课之前,我想先做个小小的调查……”这时候学生的眼睛已经睁得很大了,“愿意当众趴在地上学狗叫的同学请举手……”我的语速很慢,讲第一遍的时候学生不可思议地看着我,讲第二遍的时候,已经有学生不满:“老师,你不尊重我们……”很好,接下来我顺其自然进入课程的学习。

在我讲《明辨是非》这课的时候,我使用了十分有名的心理学两难选取“海因兹偷药的故事”,这药到底该不该偷?发明家和海因兹到底谁对谁错?要是你做法官,你将如何判案?两难的选取,学生争着举手发表意见,是与非在辩驳中变得清晰。课上完了,学生意犹未尽。

七年级第一学期最后一个单元讲的是学习,如果按照课本条条框框讲下去,可能会落入俗套,这就不可能到达很好的教学效果。我们思考,我设计了个简单的游戏让学生明白我们人学习的原理,以及让学生明白“学习的平原区”及如何更好地走出这个区,取得成绩的进步。游戏很简单:我准备了一张打乱了顺序的数字图,打印多份 ……此处隐藏16127个字……较少,但通过考前个别指导看,还是很有帮助的。

6、要取得家长的积极配合,家长的理解与支持可以使有些工作落到实处。作为中途接班的教师,也格外需要家长的配合。

思品教学反思14

思想品德旨在帮助学生学会正确地认识自己和评价自己,塑造良好道德品质、健康心理素质,增强社会责任感,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。包括三课:自尊自信、明辨是非、自我负责。使学生树立自尊自信的健康人格;明辨是非,形成正确的价值观;自我负责,做一个有责任感的人。现就教学进行反思如下:

一、授课思路

1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来,避免空洞的说教思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教,忽视学生的情感体验。如果我们在教学过程中,只采用简单的说教很难达到教育的效果,甚至会引起学生的反感。因而在本课教学过程中,我引用生活中一些鲜活的例子,让学生在这些例子中能够塑造良好道德品质、健康心理素质,增强社会责任感,树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、改变传统的教学方法,让学生成为课堂的主人

教学有法,教无定法,贵在得法。在本课教学中力求以“学生”为本。古人说:“授人之鱼,只供一餐所需,而给人以渔,终身受用不尽”。在本单元中的教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、辩论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛。在讨论辩论中让学生明白自尊心与知耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊,树立维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。

3、立足课堂教学,指导学生学习

要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。指导学生认真阅读教材,看板书等,这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时,必须拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。鼓励学生合作交流,大胆提问,讨论争论。同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点,我懂得的道理,我还存在的疑问的思路进行总结,达到知行的统一。

4、倡导研究性学习,以问题解决贯穿课堂始终,抓好课堂教学这一中心环节。倡导研究性学习,以问题解决贯穿课堂始终,抓好课堂教学这一中心环节.研究性学习,要求学习者通过对所要学习的对象进行探索、体验、分析、提炼、总结、以便获得知识,并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能.这显然是一种学习方式的革命,它必然要求以问题解决为核心.要能解决问题,始终是学习的中心任务.思想政治课运用问题解决教学法,我们可以主导学生自己去通过阅读教材发现问题,提出问题并列出提纲(搭起知识的支架),分析探索问题,寻求问题的最终解决,自主建构起对知识的理解和世界的意义。

二、今后努力的方向

1、加强与学生间的沟通与交流,提倡交流形式多样化,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学。

2、要学会适当调整教材的内容,用正确的心态对待自己的教学设计。继续研究好教材,学习对教材内容的整合。认真分析,做好教学设计。并加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境,在对教材的处理中,从学生出发,尊重学生的心理需要,一定要因材施教。

3、加强学习方法的指导、优化教学过程与组织方式。尤其要加强对教学方式的研究,充分利用好课堂的40分钟,充分调动学生学习的积极性,培养学生语言表达能力,提出问题和综合分析问题能力,学以致用,养成良好的学习习惯。

在以后的教学过程中,我们应时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。在课堂教学中,特别是在新课标理念的指导下,培养学生的发散性思维和质疑能力显得尤为重要,要在以学生为主体,以教师为主导的教学过程中进行指导学生去学习。我常常遇到学生的提问,而且常是一些意想不到的问题,如果在上课前没有进行很好的准备,有时会很难应对。因此应在课堂教学中穿插大量的案例分析,让学生通过案例来学习相关知识,做到学以致用的目的。同时大量安全的涉入,使学生的兴趣大增,学习的积极性得到了极大的提高。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。以后我会进一步加强自己的反思力度,开展反思性教学。我觉得这是提高教师教学教育水平的最好方法,教师只有发挥反思意识,把自我的发展看成是必须和必要的,才会努力地去发展自我,建构自我,从而不断促进自我学会学习,教会学生学习。最终,才能使教师全面发展。

思品教学反思15

《我与小动物》是《品德与生活》第四册教材中第三单元──《我的兴趣爱好》中的第三个主题。本单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好,使他们对生活、学习充满热情,产生浓厚的兴趣。《我与小动物》这一课的内容集生活性、开放性、活动性为一体,教材以学生熟悉的、感兴趣的小动物为切入点,将学生带入“动物世界”,感受小动物的可爱,生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物,热爱大自然,以激起学生的生命意识和环保意识。

上了这一课后,对于自己的教学我作了一些反思,我在设计这一课时努力体现《义务教育品德与生活课程标准》所倡导的生活性、开放性和活动性。希望能将课程内容从教科书扩展到所有对儿童感兴趣的题材上;鼓励学生能够主动、积极地学习,希望孩子能通过实际参与活动,动手动脑,形成内化的道德品质。

根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求,我从知行两方面制定出本课教学目标,目标完整,符合素质教育的要求。课堂上,紧紧围绕“激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感,增强生命意识和环保意识。”展开教学,借助形象生动的课件,调动学生的一系列感官参与教学活动,使学生在轻松愉悦的学习氛围中,了解到许多有关动物方面的知识,树立起要爱护动物、和动物做朋友的情感愿望。这样有效地突出了重点,突破了难点。

本课教学分为“谜语激趣,引出课题——认识动物,交流动物明星卡——动物百科知识竞赛——人与动物,送动物回家——集体认养小金鱼,延伸课堂教学行为”五大部分,每个环节紧紧相扣,层次清楚,目的明确。通过制作“动物明星卡”及开展“动物百科知识竞赛”活动,使学生增长了许多有关动物方面的知识。通过“人与动物”这一环节,有效地增强了学生爱护和保护动物的情感。而最后一个环节——集体认养金鱼,把课堂教学延伸到学生的日常生活中,让教材里的生活情境和学生真实的生活产生共鸣。这些内容和形式都贴近儿童的生活,使儿童乐于参与,在参与中体验,在体验中收获。另外,课内外的交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动,很好地培养了学生的观察和信息处理能力。

当然,这中间也存在着很多不足。对学生的反应,我估计不足;也许因为是普通班学生,借用现代化手段上的课不多,对于课上呈现的教学课件,学生都表现出“少见多怪” 的兴奋,甚至是无法收场,和我预想的有点距离,让我有点措手不及。面对学生太多的热情,怎么去把他们引领回课堂,我表现出了教学机智的贫乏。惭愧!

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