桥教案

时间:2024-07-15 23:39:52
实用的桥教案集锦5篇

实用的桥教案集锦5篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的桥教案5篇,欢迎阅读与收藏。

桥教案 篇1

一、教材简说

小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便。后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。

这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感;本文又是选学课文,重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

二、学习目标

1、借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

2、了解课文内容,懂得关心他人,团结互助。

3、能根据文字提示和创设的情境展开想象,选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

三、教学重点、难点

教学重点:

1、借助拼音读通课文。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

教学难点:理解感悟

四、教学时间

教学本课可用2课时。

五、教学设计

学习目标:(关键词朗读、感知)

1、借助拼音、插图朗读课文,感知内容,理解象鼻桥名字的由来。

2、知道是两只大象为大家架桥做好事,是动物们同心协力修建好新桥。

目标上限:能较熟练地拼读,较通顺地读课文,较快地感知课文内容。

目标下限:能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字,在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。

教学准备:课文朗读录音带,动物头饰,幻灯片4张(1、桥的图片;2、可以这样学--目标提示;3、可以这样汇报--汇报提示;4、中国大拇指图片)

教学过程

主要流程学生活动教师活动备注说明

揭题激趣 各抒己见,踊跃发言

猜一猜象鼻桥是什么,说一说自己的想法 导入:小朋友,看看这些桥。你知道它是用什么东西造成的?有什么用?(注意及时纠正语病,提醒说准普通话)今天我们来了解象鼻桥的故事。 出示幻灯片1(桥)

出示课题

引起好奇心,激发想象力

初读感知 1、听配乐朗读录音,配上各种动作和丰富的表情

2、先看阅读提示(了解象鼻桥是怎么来的;看看象鼻桥是怎么样的;把故事通顺地读下来;到故事中交几个汉字朋友)再选择目标1-2个,自主学习(需要帮助时摇摇小手)

3、选择合作伙伴,交流自学成果

4、选择适当的汇报方法,进行准备 你打算故事中了解什么或学到什么

桥教案 篇2

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、感知人与人之间应该相互关心,相互帮助,快乐在于奉献。

教学过程:

一、师生相互问好。

师:小朋友们,睡了一个午觉,精神这会儿多好啊!上课——小朋友们,下午好!

生:老师,下午好!

二、导入

师:小朋友们,徐老师听你们李老师说,前天刚上了一篇课文,叫《兰兰过桥》,是吧?兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”,也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”,小朋友们可大开眼界了,事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥,徐老师可感兴趣了,于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧!这是徐智涵设计的,他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话,还会飞,用处可大着呢!这是钱佳宇设计的太阳能桥,她说这种桥上的灯,白天能吸收太阳光线,到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了,看!这座桥有一个安全门,她告诉老师说鱼可以在门边洗澡,受到保护,而小朋友们呢,可以在桥上嬉戏、玩耍,可是一不小心,要是失足掉进了河里,你也不必担心,因为这座桥长着两只自动安全手,一遇到这种情况,这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来,这真是人类的好帮手啊!

其实,森林里也有一座不一般的桥,今天我们就要去会会它,它叫——

生:象鼻桥(教师板书)

三、教授新课。

师:(出示图片)就是这座桥吧?你看到了什么?

生1:我看到了许多小动物,森林里有条小河。

生2:我看到两只大象把鼻子连起来,让小动物们过去。

生3:我看到小动物们可开心了。

桥教案 篇3

教学目标:

1.学会本课3个生字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗歌表达的思想感情。

教学重点:

根据对古诗内容的理解,想象诗中所描写的情景,体会作者表达的思想感情。

教学难点:

尝试自读,使学生掌握学习古诗的方法。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.掌握本课中的生字、新词和重点诗句。

2.通过吟诵,体会《枫桥夜泊》所描写的景,体会作者心情。

3.学习作者借景抒情的写作方法,体会思想感情。

教学过程:

一、谈话导入

1.唐诗是我国古代诗歌发展的高峰;成为我国宝贵的文学遗产之一,也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗,谁愿意背一首?

2.简介三位作者及时代背景。

二、预习课文

1.按照预习要求分小组进行预习。

2.说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景,作最喜欢哪一首?哪一句?说说为什么?

三、检查预习,质疑问难

1.读古诗,正音。

2.理解词语。

3.交流预习后的初步感受。

4.质疑问题。

四、学习《枫桥夜泊》

1.理解题目。

枫桥交代了什么?(地点)

夜:夜晚;泊:停泊;枫桥夜泊:夜晚把船停泊在枫桥边。

2.教师配乐范读。

3.反馈预习情况。

4.指名朗读。

5.引导学习全诗。

(1)齐读。

(2)逐句重点理解词语。

(3)诗人看到了什么、听到了什么?

(4)诗人因何而愁呢?

(5)引导学生看图,说说这首诗所描写的景色。

(6)诗写景的目的是为了 ……此处隐藏1928个字……三、中国石拱桥现代的发展。

同学齐读第10段。

提问:这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢?

归纳:长虹大桥,世界最长的独供石桥,拱长一百一十二点五米,是赵州桥的三倍。双曲拱桥,世界上仅有,全国造了总长20余万米,最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

这种新发展,新成就,是因为一条新原因:社会主义制度无比优越。

四、说明文语言的平实准确。

同学讨论课后练习,教师归纳。

这篇说明文,以赵州桥和卢沟桥为例,把中国石拱桥介绍得清清楚楚,是和它出色的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。

1.语言平实简洁,描写有度。

例如练习八绘的两段文字。一是说明文,它介绍了卢沟桥的有关知识,描写很少,只在介绍最突出的石狮时用了精刻,姿态各殊、生动雄伟等词稍加形容,因为它的目的是说明事物,介绍知识。二是记叙文,它记叙了夜宿卢沟观赏晓月的经过,记叙为主,有大量的描写,还有想象、抒情,因为它的目的是通过记叙描写抒发赞美之情。这篇课文与《辞海》条目属同一文体,只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。这篇课文也有描写,但是很适度。例如第1段把桥比作虹,是为了说明桥的弧形形状,赞美之清暗蓄其中。同学们看,介绍卢沟桥时,有没有类似情况?

归纳:说明卢沟桥的石狮,做了描写,体现了感情,但并没有纵情写下去,而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话:一句说明纪念意义,一句说明战争发生时间、性质,一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果,言简意赅。

2.运用说明方法,目的明确。

文章为了准确、生动的说明事物,往往要用各种说明方法,练习三就是这方面的一个练习。同学们要注意体会,无运用哪种说明方法,目的都是介绍有关知识,说明事物特点。除练习中的句子,同学们还能再举些例子吗?

归纳:引用古籍一唐朝的张嘉贞说它制造奇特,人知其所以为。列举数字 赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。使用比喻我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是卧虹飞虹把水上拱桥形容为长虹卧波。加以描述全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。进行解说每两个石拱之间有石砌桥墩,把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。

正是这些平实准确的说明语言,达到了说而明的效果。

3.精心推敲词语,讲究分寸。

同学讨论练习四,教师归纳:

有些词语十分确切肯定,如列举的时间、数据,文如对某些时间、程度的限制;有些词语则表示着一种估计。无论种,目的只有一个:说明准确,依据只有一个:符合实际。例如说到旅人桥,在石拱桥前用了可能(表示估计),有记载(做了限定) 最早(在估计、限定后对时间做了肯定的限定)三个定语,说明得一清二楚。又如对赵州桥的说明用了这样两个定语:造成后一直使用到现在的、最古的,其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久,但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。 我国的石拱桥几乎到处都有。到处都有体现数量多、分布广,但只有在几乎的限定之下才符合实际,才准确。

卢沟桥每个石拱长度不一,是核实了十一个石拱长度之后的结论。育才中学的同学曾就此事向茅以升询问,茅以升回信一列举了十一个石拱的长度,的确无一相同。看似平易的一句话,却体现着说明文语言的准确严谨。

说明文语言这方面的要求,在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上,同学们在完成练习四和后面的语法练习时可注意体会。

4.注意词句顺序,周密合理。

我们先看一下练习五,大家讨论一下,可以畅抒己见。教师归纳:第1小题,作者做了回答:先写形式,是桥给人的直观印象,是感性认识。结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。不但而且,体现着一个合理的顺序,不能删掉,它联结的内容次序也不能颠倒。第2小题也体现着一种合理的顺序,即由主到次,肩上小拱是赵州桥首创的主要特点,最能说明赵州桥的巧妙奇特,而拱圈也见于其他拱桥,比起肩上小拱相对是次要的。类似体现顺序周密合理的,同学们还能举出一些吗?

归纳:例如先总说赵州桥外形和设计施工的特点,再分四点具体说明,先总后分,给人清晰印象。又如说明我国石拱桥取得光辉成就的原因,用首先,其次,再其次,表示分项说明,由人到物,由主到次,顺序合理,标示清晰。

五、总结、作业。

在同学总结的基础上,教师归纳:

1.本文介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展。赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

2.本文以赵州桥、卢沟桥为例,具体说明了中国石拱桥特点,并分析了原因,介绍了发展状况。

3.本文在说明语言的运用上非常出色:简洁、平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。

桥教案 篇5

Unit1Hello!(共3h)

1/3h

1.教师自我介绍(15m)

I’mKaren.打招呼

Hello!/Hi!(两人对话,一升一降。教师逐个跟学生打招呼,之后同桌互练习,赞美学生,Good!Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)

2.带上名字打招呼(30m)

A先给学生起好英文名,写好贴在胸口。带着学生读几遍,让学生熟悉自己的英语名字的发音。(10m)

B逐个向学生介绍自己。(10m)

—Hello,I’mKaren.

—Hi,Karen.

让学生熟练句型Hello,I’m...和Hi

C学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。(20m)—Hello,I’mTom.

—Hi,Tom.

2/3h

3.学习对话:打招呼和告别(20m)

—Hello,Tom.

—Hello,Mary.

—Bye.

—Bye-bye.

教师逐个跟学生互动,之后同桌之间互动,别忘了赞美学生哦~

4.教学生写字母AaBbCc(25m)

教师板书三个字母的书写顺序,学生模仿。(15m)

学生基本会模仿和认读之后,做游戏。分成两组,由教师做出三个字母的肢体,两组学生比赛看谁先认出并写出来。(10m)布置作业

3/3h

1.复习第一节课内容(15m)

对话:

—Hello!—Hi!

—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.

—Hello,Tom!—Hello,Mary.

书写字母AaBbCc

2.字母AaBbCc(10m)

Aaisant.

Bbisbird.

Cciscock.

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