小班音乐教案

时间:2024-07-15 23:55:43
小班音乐教案15篇

小班音乐教案15篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案,欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案1

活动目标:

1、学唱歌词,能较有力、自豪地演唱。

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

1、知识准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备:风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程:

1、幼儿扮成各种小动物,随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

2、教师讲故事《北风爷爷别神气》,让幼儿了解歌词。

(1)教师有表情地讲述故事。

(2)教师清唱歌曲,幼儿熟悉歌词。

3、幼儿学唱歌曲,并创编相应的动作。

教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

4、游戏

(1)教师与幼儿分角色表演

(2)交换角色进行游戏。

5、到室外找北风爷爷比赛。

活动反思:

为了帮助幼儿理解歌词内容,我在活动中创设了故事《北风爷爷别神气》,加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编,也为歌唱活动增添了欢快的气氛。

幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步,能根据歌词内容进行创编活动,在游戏环节中角色扮演还不太熟练。

小班音乐教案2

一、教学目标

1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、活动准备

1、情景课件。

2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

三、活动流程

1、引出课题:听小鸡叫,问"谁来了?"幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

2、看小鸡、听节奏、做动作。

①引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

②引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

3、听歌曲,讲解游戏规则。

4、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

5、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

6、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

7、幼儿游戏

8、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

9、在游戏中结束本次活动。

四、活动反思

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

小班音乐教案3

【活动目标】

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词的内容。

2、体验相互关爱帮助的情感。

3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活动准备】

玩偶(小黄鸭)PPT,符合歌词的图片。

【活动过程】

一、出示玩偶,引出课题。

指导语:这是谁?我们一起来和小黄鸭打个招呼吧!

师:今天小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了,后来它会怎么样?让我们一起来听一首歌曲吧!

二、欣赏歌曲。

1、完整欣赏歌曲第一遍。

提问:

(1)小黄鸭迷路了,他的心情怎么样?

(2)你是怎么知道的?

(3)小黄鸭后来找到家了吗?

(4)你是怎么知道的?

2、完整欣赏歌曲第二遍。

指导语:让我们再来听一遍歌曲,这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。(教师再次演唱)

幼:两段。

提问:(1)第一段讲了一件什么事?

幼:小花鸭迷路了。

师:小花鸭在哪里迷路了?然后怎么样了?

(幼儿回答)

提问:(2)哪位小朋友听出来了第二段小黄鸭怎么了?

师:谁把小黄鸭送回家的?

3、理解歌词内容。

4、指导语:我们一起来把这个故事说说看。

(朗诵歌词)

三、学唱歌曲。

指导语:你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢?

先来试一试第一段(幼儿跟唱)

师:第二段也来试一试。

小班音乐教案4

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌的内容。

2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

3、认识自己的外貌,身体特征及其功能。

4、巩固与五官相关的词语。

活动准备:

1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。

2、“五官歌”挂图及“五官”图片。

3、点读机,课件。

活动过程:

一、开始部分

教师:小朋友们好!我真高兴跟你们上这节课(自我介绍)我就给你们带来了一份礼物,那就是一首好听的儿童歌曲,你们想不想听?

播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。

二、展开部分

1、播放儿歌“五官歌”,让幼儿请听儿歌“五官歌”,欣赏儿歌的韵律美。

2、教师用点读机读歌词,让幼儿仔细听,然后说出儿歌中提到那些器官。

3、教师示范读歌词,让幼儿边听边指出相应五官的位置,看谁指的准确。

4、教师引导幼儿跟读儿歌,一边跟读一边随意动作。

5、教师边朗诵儿歌边做动作,幼儿跟老师做动作,帮助幼儿理解儿歌内容。

6、教师出示“五官”图片,让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。

三、结束部分

幼儿一起朗诵儿歌,结束活动

小班音乐教案5

活动目标:

1、理解儿歌内容, ……此处隐藏6265个字……ㄧ加上动作朗诵“踏踏脚”

(3)出示小手小脚图片:同时出示节奏型:ㄧX X X Xㄧ 加上动作朗诵“拍手踏脚”

4.教师放录音《拍拍踏踏》,让幼儿感受歌词旋律

(1)第一遍倾听感受音乐的美。

(2) 第二遍放音乐,让幼儿自由参与加动作表演。

(3)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。

(4)和老师一起听音乐表演歌曲。

(5)增编歌词:启发幼儿想出不同的动作,在老师的帮助下,填入曲调中并唱出来。如:拍腿、拍肩、拍头等,提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作,让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。

5.律动:小骑士

发给幼儿小马鞭,骑着马奔向辽阔的草原。

活动反思:

我上了一节音乐教育活动《拍拍踏踏》,这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲,在拍手踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中,我注重幼儿兴趣的培养,关注幼儿的个体差异,采用了游戏化、拟人化的形式和新颖丰富的直观教具帮助幼儿理解记忆,在轻松愉快的气氛中,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。

这次活动的主要内容是:认识节奏,表演唱节奏,用节奏动作增编歌词。从中培养幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的能力。我觉得本次活动的亮点是:一教具的利用适中,充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时,我采用了图片与节奏型一一对应的形式,帮助幼儿理解记忆,并以游戏化的情节展开:以小手小脚比赛节奏乐为导线,引出主题,激起情趣。在直观生动的教具吸引下,幼儿很快掌握了节奏型的打法和动作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的基础。二注重幼儿的个别差异,生动的教具吸引了幼儿的注意,但幼儿动作的协调性还不够完善,在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时,我发现有的幼儿手忙脚乱,显然不够灵活,于是,我让幼儿放慢速度多练习几遍,并以小手小脚的口吻及时对幼儿的进步加以鼓励,使幼儿保持积极的情绪,为幼儿树立良好的自信心。几遍的练习之后,幼儿的情绪高涨,就连平时不爱表演的孩子,也能随着音乐做动作进行合拍了。三结构紧凑,层次清晰,不忽视每个环节。在最后复习律动《小骑士》时,我为幼儿提供了新颖的马鞭道具,幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美,在轻松愉快的氛围中完成了本次教育活动。

当然,本次活动还有许多不足之处:一是老师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时,配上响板乐曲敲击效果更精彩些。三是对弱势群体的关注还要加强些。

记得贝多芬说过:“音乐可以使人的精神迸发出火花,”音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性,从教学氛围到教师范唱、范奏;从学生的演唱到每首歌歌曲的处理,都应强调音乐形象的整体性,使学生能在美好的音乐中受到教育,感受到音乐的美。

小班音乐教案14

活动目标

1、感受歌曲带来的快乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

3、喜欢歌曲理解歌词内容。

活动准备

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、乐器:沙锤、圆舞板若干。

3、手偶:小熊、小马、小兔。

活动过程

1、导入活动。

老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。

2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

(1)"今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊说:"当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说:"当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说:"当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。

(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。

老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。

3、根据已有经验创编歌词。

老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

(1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。

(2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。

老师提醒幼儿看指挥。

活动延伸:可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。

区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透:结合语言活动,进行谈话——幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福。

活动反思:

整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候,没有我的提醒,孩子已经知道在句末要进行拍手,因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓,对敲几下响板,但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的,能够非常准确地唱准弱起的重点,也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

小班音乐教案15

一、开始部分

师:现在是什么季节?春天又是什么样子的?

小结:春天有盛开的小花,变绿的小草等。

二、基本部分

1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?

2、教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。

三、结束部分

教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?

四、活动延伸

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。

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